CALEIDOCICLO

CALEIDOCICLO

“La palabra caleidociclo proviene del griego kalos (bellos), eîdos (figuras) y kîklos (anillo)” M.C. Escher: Caleidociclos, de Doris Schattschneider y Wallace Walker (editorial Taschen)

Considero que el caleidociclo es un cuerpo geométrico o un anillo tridimensional, formado por varios tetraedros, en este caso el que elaboré está formado por 24 triángulos isósceles, en el que la base es un poco más corta que los otros dos lados, su característica principal pienso es que puede girar infinidad de veces sin romperse o deformarse, además cuando está decorado da una mejor vista al girar, al hacerlo se pueden observar cuatro caras diferentes.

Me pareció interesante elaborar el caleidociclo, ya que se necesita de mucha precisión en los trazos de los triángulos, además de creatividad para poder decorarlos, diferenciando sus cuatro caras, para dar una bonita vista al girar, una vez ya terminado.

Considero que es una herramienta creativa, innovadora, por lo menos para mí pues al leer un poco sobre los caleidociclos, me doy cuenta que ya llevan años de realizarlos, y muy atractiva para las matemáticas en los niños, pues el que realice lo hice en los pequeños momentos que durante el día tenía, por lo que varios alumnos de primaria y secundaria, así como profesores me vieron realizándolo, todos sin excepción preguntaban qué estaba haciendo. Todos se mostraban interesados y me pedían que después les enseñara a hacer uno, sobre todo cuando ya lo estaba decorando.

Varios profesores comentaron que iban a implementar esa actividad en su clase, por lo que me pidieron que los asesorara para elaborarlo y al comentarles cómo se trazaba, alguno exclamó que era muy fácil, pero sin embargo nunca antes se la había ocurrido o imagina hacer algo semejante.

La verdad a mí me divirtió, y  me relajo hacerlo, ya que en clase estaba como un poco presionada por el tiempo y porque no me salía.

CALEIDOCICLO

“La palabra caleidociclo proviene del griego kalos (bellos), eîdos (figuras) y kîklos (anillo)” M.C. Escher: Caleidociclos, de Doris Schattschneider y Wallace Walker (editorial Taschen)

Considero que el caleidociclo es un cuerpo geométrico o un anillo tridimensional, formado por varios tetraedros, en este caso el que elaboré está formado por 24 triángulos isósceles, en el que la base es un poco más corta que los otros dos lados, su característica principal pienso es que puede girar infinidad de veces sin romperse o deformarse, además cuando está decorado da una mejor vista al girar, al hacerlo se pueden observar cuatro caras diferentes.

Me pareció interesante elaborar el caleidociclo, ya que se necesita de mucha precisión en los trazos de los triángulos, además de creatividad para poder decorarlos, diferenciando sus cuatro caras, para dar una bonita vista al girar, una vez ya terminado.

Considero que es una herramienta creativa, innovadora, por lo menos para mí pues al leer un poco sobre los caleidociclos, me doy cuenta que ya llevan años de realizarlos, y muy atractiva para las matemáticas en los niños, pues el que realice lo hice en los pequeños momentos que durante el día tenía, por lo que varios alumnos de primaria y secundaria, así como profesores me vieron realizándolo, todos sin excepción preguntaban qué estaba haciendo. Todos se mostraban interesados y me pedían que después les enseñara a hacer uno, sobre todo cuando ya lo estaba decorando.

Varios profesores comentaron que iban a implementar esa actividad en su clase, por lo que me pidieron que los asesorara para elaborarlo y al comentarles cómo se trazaba, alguno exclamó que era muy fácil, pero sin embargo nunca antes se la había ocurrido o imagina hacer algo semejante.

La verdad a mí me divirtió, y  me relajo hacerlo, ya que en clase estaba como un poco presionada por el tiempo y porque no me salía.

El volcán Popocatepetl y el cerro del Teotón vistos desde San Andrés Calpan tiene una figura de cono

 en esta foto del seminario franciscano en Calpan podemos observar, un cilindro, rectángulos y líneas paralelas

En este tinaco podemos observar líneas rectas, transversales, un cilindro

Disfrutando de las matemáticas

DISFRUTANDO LAS MATEMÁTICAS

La clase de geometría del pasado sábado me pareció interesante y llena de contenidos, para empezar iba con un poco de inquietud, porque el programa de XMind, en el cual había elaborado mis cuadros mentales  no se podía abrir para ver la presentación, por ello tenía gran expectativa sobre cómo se utilizaba el programa, lo que ocurrió superó todas mis expectativas, si bien no abrí el programa mencionado, aprendía a trabajar con un nuevo programa MIndMeister.

Este programa me parece interesante y me da una herramienta para poder interactuar o trabajar en equipo, sin tener que estar todos en un mismo lugar, sino a distancia, se me hizo atrayente el que cada uno, desde su computadora pudiera trabajar una parte del esquema, y todos al mismo tiempo pudiéramos ver lo que el otro estaba haciendo.

Con respecto a la investigación para la realización de los cuadros mentales, así como el compartir los mismos me ayudó bastante, ya que recordé y aprendí varios conceptos, como por ejemplo el de los sólidos platónicos que son los cinco poliedros a saber: tetraedro, cubo o hexaedro, octaedro, dodecaedro e icosaedro  y no más, y cómo los filósofos griegos relacionaban estos cuerpos geométricos con los elementos esenciales del cosmos. Me gustaría tener un conocimiento más amplio sobre ellos y también poder elaborarlos.

Así mismo fue algo nuevo para mí el programa de join.me, aunque la verdad sólo logré instalarlo, pero no trabajar con él,  vi como interactuaba el profesor con algunos compañeros, considero que es de gran utilidad en nuestra labor docente, para poder ayudar a nuestros alumnos, por ello la clase se vuelve atrayente e innovadora, pues cada día aprendemos a manejar más herramientas tecnológicas que nos van ayudar en nuestro desempeño pedagógico.

Algo interesante y retador fue la elaboración del calidociclo, en un principio vi que era muy fácil, pero al ir trazando se me complicó, y al final pude realizarlo pero no pudo girar, por estar muy reducido el espacio, sin embargo es muy atractivo ver como se pude hasta cierto punto jugar con la geometría y elaborar figuras interesantes.

Es evidente entonces que cada clase tiene grandes enseñanzas y aprendizajes nuevos que nos ayudan a mejorar, teniendo un mayor conocimiento de las nuevas tecnologías. Gracias profesor Daniel.